• Các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tư vấn tâm lí của giáo viên trung học cơ sở

    Các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tư vấn tâm lí của giáo viên trung học cơ sở

    Bài viết dưới đây phản ánh kết quả thực trạng năng lực tư vấn tâm lí của giáo viên Trung học cơ sở hiện nay. Đặc biệt, bài viết tập trung làm rõ các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tư vấn tâm lí của giáo viên Trung học cơ sở, bao gồm: Các yếu tố chủ quan (Về phía giáo viên) và các yếu tố khách quan (Về phía phía học sinh và phụ huynh,...

     9 p thuvienbrvt 29/12/2020 174 0

  • Thực trạng lựa chọn phương pháp điều trị của phụ huynh cho con có rối loạn phổ tự kỉ

    Thực trạng lựa chọn phương pháp điều trị của phụ huynh cho con có rối loạn phổ tự kỉ

    Tự kỉ là một dạng rối loạn phát triển nghiêm trọng, ảnh hưởng đến toàn bộ cuộc sống của cá nhân bị mắc phải. Do chưa có phương thức chữa khỏi, rất nhiều phương pháp điều trị và can thiệp cho trẻ tự kỉ đã được phát triển. Điều này đã dẫn tới nhiều vấn đề trong quá trình các phụ huynh có con tự kỷ lựa chọn phương pháp điều...

     8 p thuvienbrvt 29/12/2020 127 0

  • Hỗ trợ sức khỏe tâm thần học đường ở Việt Nam: Những vấn đề lý luận và thực tiễn

    Hỗ trợ sức khỏe tâm thần học đường ở Việt Nam: Những vấn đề lý luận và thực tiễn

    Bài viết, trên cơ sở đối chiếu các thành tựu nghiên cứu lý luận và thực tiễn phong phú của HTSKTTHĐ trên thế giới với thực tiễn phát triển lĩnh vực này ở Việt Nam, xác định hệ thống các vấn đề cốt lõi cần tập trung nghiên cứu và thực hành trong lĩnh vực này.

     6 p thuvienbrvt 29/12/2020 42 0

  • Vai trò, đặc điểm và ý nghĩa của kĩ năng quan sát đối với trẻ 5-6 tuổi

    Vai trò, đặc điểm và ý nghĩa của kĩ năng quan sát đối với trẻ 5-6 tuổi

    Bài viết trình bày khái quát cơ sở lí luận về kĩ năng quan sát của trẻ 5-6 tuổi: Khái niệm kĩ năng quan sát; biểu hiện kĩ năng quan sát; đặc điểm kĩ năng quan sát của trẻ 5-6 tuổi; cơ sở tâm lí của kĩ năng quan sát ở trẻ 5-6 tuổi; vai trò của quan sát đối với sự phát triển nhận thức của trẻ 5-6 tuổi. Đây sẽ là cơ sở để nghiên cứu đánh...

     6 p thuvienbrvt 29/12/2020 46 0

  • Hành vi tự gây tổn thương ở trẻ vị thành niên: Thực trạng, các mô hình lý giải, các chiến lược phòng ngừa và can thiệp trong trường học

    Hành vi tự gây tổn thương ở trẻ vị thành niên: Thực trạng, các mô hình lý giải, các chiến lược phòng ngừa và can thiệp trong trường học

    Các hành vi tự làm tổn thương (HVTLTT) là sự phá hủy một cách có chủ đích các phần của cơ thể mà không kèm theo ý định tự sát. Bài viết này tổng hợp các nghiên cứu về HVTLTT ở trẻ vị thành niên (VTN), bao gồm định nghĩa, thực trạng, các mô hình lý giải, các chiến lược phòng ngừa và can thiệp dựa trên trường học. HVTLTT có tỉ lệ cao hơn và...

     7 p thuvienbrvt 29/12/2020 47 0

  • Nhận thức của giáo viên phổ thông về giáo dục hòa nhập cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý

    Nhận thức của giáo viên phổ thông về giáo dục hòa nhập cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý

    Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu nhận thức của giáo viên phổ thông về giáo dục hòa nhập cho trẻ RLTĐGCY, được thực hiện trên 194 giáo viên từ tiểu học cho đến trung học phổ thông từ các tỉnh Vĩnh Phúc, Hà Nội, Nam Định và Hà Nam.

     7 p thuvienbrvt 29/12/2020 46 0

  • Rối loạn stress sau sang chấn và các hình thức can thiệp của công tác xã hội

    Rối loạn stress sau sang chấn và các hình thức can thiệp của công tác xã hội

    Bài viết này là tài liệu hữu ích cho những người làm công tác chuyên môn như nhân viên CTXH, nhân viên tham vấn,... cũng như cộng đồng để tăng thêm nhận thức, từ đó hỗ trợ hiệu quả đối những người bị mắc chứng rối loạn này.

     7 p thuvienbrvt 29/12/2020 49 0

  • Khó khăn học tập của học sinh khiếm thị lớp 1 hòa nhập

    Khó khăn học tập của học sinh khiếm thị lớp 1 hòa nhập

    Giáo dục hòa nhập đang được xem là mô hình giáo dục tối ưu nhất cho trẻ khiếm thị học tập và phát triển. Giai đoạn chuyển tiếp từ trường mầm non hoặc gia đình vào học lớp 1 ở các trường hòa nhập là một gia đoạn quan trọng đánh dấu nhiều sự thay đổi về tâm sinh lí của trẻ khiếm thị.

     8 p thuvienbrvt 29/12/2020 125 0

  • Công tác đào tạo giáo viên và vai trò của các bài tập tâm lí học

    Công tác đào tạo giáo viên và vai trò của các bài tập tâm lí học

    Thực tế ở các nhà trường cho thấy, sinh viên tập sự và sinh viên năm cuối có kiến thức chuyên môn vững, nhưng năng lực nghiệp vụ sư phạm còn yếu, chưa đáp ứng được những yêu cầu của thực tiễn công tác giảng dạy cũng như vai trò mà giáo viên ngày nay phải đảm nhiệm. Vì thế, đây là “mảng” thiếu hụt cần bù đắp trong thời gian thực tập...

     6 p thuvienbrvt 29/12/2020 45 0

  • Khó khăn tâm lí của người đồng tính nam

    Khó khăn tâm lí của người đồng tính nam

    Bài viết phân tích những thách thức và khó khăn tâm lí của người đồng tính nam ở độ tuổi từ 25 đến 35 và chỉ ra những vấn đề gây nên khó khăn tâm lí của người đồng tính nam trong 4 lĩnh vực: Tình yêu; giao tiếp ứng xử với người khác; mối quan hệ với cha mẹ và định hướng phát triển bản thân.

     8 p thuvienbrvt 29/12/2020 121 0

  • Hệ biểu tượng trong tiểu thuyết Nguyễn Đình Chính - Từ lí thuyết phân tâm học

    Hệ biểu tượng trong tiểu thuyết Nguyễn Đình Chính - Từ lí thuyết phân tâm học

    Nội dung bài viết trình bày cái nhìn nhân bản về con người khiến tiểu thuyết Nguyễn Đình Chính có sức lan tỏa, ánh sáng phân tâm học và hệ thống biểu tượng từ phân tâm học (biểu tượng vô thức, biểu tượng cái chết, biểu tượng phồn thực, biểu tượng văn hóa) trong tiểu thuyết Nguyễn Đình Chính.

     9 p thuvienbrvt 28/09/2020 180 1

  • Một số đặc điểm tâm lí và những vấn đề khó khăn của người cao tuổi

    Một số đặc điểm tâm lí và những vấn đề khó khăn của người cao tuổi

    Bài viết mô tả một số đặc đ ể những vấn đề khó khăn hường gặp ở người cao tuổi (NCT). Kết quả nghiên cứu cho thấy NCT có sự thông thái, tình cảm sâu sắc, gắn bó vớ đời sống tâm linh và rấ quan chă sóc con cháu. Bên c nh những ưu đ ể đó, NCT còn có biểu hiện khủng hoảng tuổi về hưu, dễ bị stress hoặc trầm cả , su o ột số bệnh tật...

     11 p thuvienbrvt 28/09/2020 203 1

Hướng dẫn khai thác thư viện số
getDocumentFilter3 p_strSchoolCode=thuvienbrvt